「語言的力量」無論面臨各種情況都要能說的清晰、簡潔、有說服力，這上口才訓練的目標。
連續幾天有幾位學生來電話向求救老師，這是學習口才的課後服務。
學生跟老師學習後也會產生了一些依賴感，希望老師能再給他們做一些指導：
1、高雄班學生，要就讀國立中山大學研究所，對面試還是有壓力，詢問老師面試技巧問題。
經老師給予信心鼓勵以平常心面對就能對面試教授的問題應對自如。
恭喜他順利錄取。
2、台中學生本身就是一位企業講師，因要向政府申請舉辦課程，在課程審查要做簡報，當天聽到現場有七位評審委員讓他感到焦慮，直接在現場來電詢老師。
老師給予在簡報要能充分的抓到重點發揮來說服評審的認同。
讓他去除焦慮建立自信，恭喜他審核通過。
3、昨天台北學生、參加口才訓練十年後自己要新成立一個社服性社團擔任理事長。
她說為了理事長致詞之事開始寢食難安，問老師在致詞內容給予指導。
學習口才就要常用才能熟能生巧，十年來她沒上台去發揮就會害怕上台。
經老師給予致詞內容準備三個重點：感謝、感想、感動、去發揮就能引起台下聽眾的欣賞。
她還邀請老師要去參加她的就職典禮，看看她的表現，也先祝福她大會成功會務昌隆。
老師在結業後還能受到學員的肯定，能再為 學生指導也是一件開心的事。
學習口才不是遇到需要才學習，而是提早學習口語表大禮後，遇到需要時隨侍都能說的清晰．簡潔．有說服力。
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